ざくろのスケッチ

先週、小学生クラスでは ざくろ をスケッチしました。

ざくろといっても、あまりメジャーでは無いので、知らないこどもたちも多数。

これは何でしょう？
と、たずねてみたものの・・

イチジク？
ん？

知らないな〜

ざくろと知っている子もいましたが、知ってるけど食べたことが無いとか・・
お母さんだけが食べていたとか・・

そんな珍しい　ざくろの実を
じっくりと眺めて、しつこく観察して
スケッチしてみました。

りんごとかミカンとか・・よく知っている果物だと、頭の中のイメージだけで
モチーフを眺めもしないで描いてしまう場合もありますね。
でもザクロの場合は別。表面の模様も、枝葉の形も、皮の色も、はじけて中から顔をだしたルビー色の実も・・よく知らないからこそ、よく見ないと描けない。
さあ、しっかり観察して描きましょう。

相変わらず横で　私がしつこく「見て　見て　見て・・そして描く」と唱えます。
「オモシロイ形や、色を発見してね〜」
「観察することの練習だよ」
「とにかくよく見て」

スケッチに集中してくると
もう、いつものにぎやかさはどこへやら・・

みんな無言で、真剣にざくろを見つめています。

うんうん、いいぞ！
こういう時間こそが大切なのです。
この緊張感のある静けさ。
邪魔してはいけない・・と、こちらも緊張します。

白い画用紙に生き生きとした線が現れてくると
「よし！モチーフと心のキャッチボールができてるな」

アドバイスも素直に受け止めて、また、線を描いているこどもたち。
私も大いに刺激を受けました。

パステルで軽く色をつけますが、そのときも
混色の基本や、影にも色があること、同じ赤でも黄色っぽいとか青っぽいとか・・違っているはずだからよく見よう〜・・そんな言葉を投げかけていきます。

今回、初めてスケッチにチャレンジしたこどもたちも多かったのですが、力作揃いです。前回より大いに力を伸ばした子もいます。

スケッチは、何度も描けば描くほど成長を実感します。そして一枚一枚個性的なスケッチに仕上がりました。みんな、周りを気にせずモチーフとしっかり向き合った証拠ですね。

また、チャレンジしましょう！


（そよみ/一年生）


（ゆいな/一年生）


（なおき/一年生）


（こすず/一年生）


（かずき/二年生）


（りんたろう/二年生）


（としき/二年生）


（もあ/三年生）


（けいと/三年生）


（ちさと/四年生）

そして・・・

今回、おとなのクラス（隔週火曜日夜に開いています！）でも、ざくろのスケッチにチャレンジしました。小学生以来のスケッチだとのこと！
日頃忙しい時間を過ごしているおとなの方々も、小一時間じっくりとモチーフと向き合いました。