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2020年1月22日 (水)

火曜日の造形教室・幼児・小学生クラス 自画像で福笑い!03

今週のこどもデザイン造形教室、始まっております!
火曜日 幼児クラスの様子・・

 

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年明けから取り組んでいる自分の顔との対峙・・
今週は色を塗っています。 
思いをこめて、塗ってほしいな!

 

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髪色は黒・・じゃなくてもいいよ!
顔が模様になっている! こんな色? いいんじゃない?
でも、どうしてそう思ったのかな
何でこんな風に塗りたかったのかな?

気持ちを振り返ったり、その場で感じたり、また鏡を見て考えたり。
どんな自分がいいのかな?

 

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友だちが塗っているから・・とかそういう理由じゃ無くて
自分自身がどう感じたのかを大切にしてほしいな。
こう塗ろう、こうだとどうかな? 楽しいかな? 変身してるかな?
実際の自分とどう違うだろう?

こどもたちの中から、
自発的にわき起こる感情や思いがそのまま外に出てくるといいなと思います。
横並びの絵では無く、それぞれの個性が表れてくるでしょうか・・

続いて、小学生クラス。

こちらも、年明けから続く自画像。

 

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塗りたい色を塗ってみているけれど・・どうしてその色を選んだの? と尋ねられると どうなんだろう?
強い思いはあるかな?
スケッチで見ていたときの、何か見つけてみようという興味を保てているのかな?

 

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塗れました〜! と宣言したときに、 自分の思いが絵に込められているか?
おもしろいと思ったところを、描きたいところをちゃんと表現できているか?
自問自答して・・オッケーだったら、次に進む。


 

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絵の具の水加減についても、調整しながら・・
にじませて塗りたいのか
濃くハッキリと塗りたいのか・・・ 
どうだろう? どうなんだろう? なんで自分の表現したいことができないのだろう?
何度も何度もやってみる・・

これでいいの?
うん、いいの

どういうことを表したいと思って描いたの?

こどもたちに問いかけると同時に、自分自身にも問いかけつつ

 

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Kちゃんは、船の制作ラストスパート
今日は、帆を作りました。
大きさを測って、布に芯地を貼り付けてカットして・・


そして、右側はYちゃん制作中のお城の壁、
できあがっているレンガが その成果をこれこそ言葉抜きで表しているね。
重厚なレンガが積み上がっている壁になっている。
まさに、小さな積み重ねこそが強い結果をもたらすことを証明している!



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