applet+ diary: 2019年7月

2019年7月

2019年7月29日 (月)

2019夏休みこどもワークショップ　カラフルラミネートノート　ご報告

なんと、東京は　やっとやっと・・・本日梅雨明けしたそうです！！
平年より8日、昨年からは30日も遅い梅雨明け。　

雨、曇り、雨、曇り・・・そんなお天気が続き、空はいつもねずみ色・・明るい陽射しが恋しい　と思っていたら。
いきなりの、ギラギラの太陽に・・・あっという間に　もう暑いのはイヤ😅　と思っちゃうんですから、人間も勝手なものです。

さて、こどもたちが夏休みに入ってから早くも10日！？？
最初、涼しい日が続いたからなおさら、まだまだ夏休みが始まったばかりだと思ってました！

アプレットプラスの　夏休みこどもワークショップも始まりましたよ〜😀

スタートは、カラフルラミネートノート作り。

手製本用の道具を使いながら、いつもよりずっと慎重にキレイに紙を折り、カラーペーパーを細かく切り、紙をきちんとレイアウトするためにピンセットを使い・・
表紙のデザインは、その場で考え、形にしていくので　ひらめきと慎重さと、そして集中力と根気で
静かに制作の時間が流れていきます。

ノートを綴じるときには、ニードルで穴を開ける、針に紐を通して綴じる、紐を結ぶ・・
たくさん、手先を使ってノートを作りあげました。

それでは、作品のご紹介

Jちゃん　五年生　の作品

表紙は昼間、背表紙は夜　がコンセプト！　昼間に開いていた花は閉じ、アヒルが家のそばにいますが、夜になると丸くなっています。変化が楽しいデザインです。
どんなノートに育って（？）いくのかは、使う人次第！　今年の夏休みのことを書くのかな？

Hちゃん　三年生　の作品

うんていが得意で、大好きだというHちゃん、手にまめを作ってしまうほど！　制作前に、かなり考えていましたが、創り上げたデザインは　うんていをモチーフにしたものでした。これこそ、まさにオリジナルデザイン！　自分の経験をデザインに取り込むなんて、素敵ですね。
飾りばさみを使って、ギザギザした形を出したり、罫の細いスクリューポンチを使って小さな穴を開けました。背表紙にデザインされたのは、一輪車。ギアやペダルのシンプルな形が、見る人の想像力をかき立てます。　体を動かすのが好きなんだね、この後も楽しい夏休みになりますように！

今年も、素敵な作品ができあがりました！　ご参加、ありがとうございました。

夏休みこどもワークショップは、まだまだ続きますよ〜😄

😃アプレットプラスの　夏休みワークショップ
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こどもデザイン造形教室
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2019年7月27日 (土)

鉛筆デッサン２０１９

こどもデザイン造形教室　小学生クラスで行った
鉛筆デッサンの作品をご紹介します。

今年のモチーフは、　ディフェンバキア　というサトイモ科の観葉植物です。

小学一年生やまだ入会したばかりのこどもたちも、とにかくこの植物と向き合い
鉛筆だけで画面に表現していきます。

デッサンとは、ただ描くことではありません。モチーフと心の中で対話し考え、気づきを表現する・・
見ること考えること、自分と対話すること。　大げさに言うと、モノを考える基礎　みたいなことだと思います。

鉛筆をいつもと違う持ち方で、大きく表現してみよう　ということは伝えますが　とにかくよく見つめて　それから描いてみる。
それぞれ、何を感じたかが大切。

なんで？
どうして？

さて、二週にわたって描いた鉛筆デッサンで、こどもたちは何を感じたでしょうか？
何かを発見したでしょうか？
そして、どれだけモチーフと対話できたでしょうか。

　ひびき（一年）・あやな（一年）・なつき（一年）

そうた（一年）・じゅんな（五年）・のざきこはる(三年）

ゆいな（六年）・ゆう（一年）・しょうた（二年）

りょうすけ（三年）・ゆうだい（四年）・ゆうたろう（四年）

えいた（一年）・かおり（二年）・れん（四年）

きい（四年）・はるの（五年）・まさき（五年）

かほ（二年）・くるみ（二年）・たしろこはる（三年）

りよ（三年）・かい（五年）・写真（これがみんなが描いた植物です！）

写真だと実物よりもどうしてもコントラストが強くなりますが、実物のデッサンは来年のてんらんかいでみていただきたいと思います。（ずいぶん先ですが！！）

制作の様子は、7月の各クラスの日記で見ることができます。
何度か経験しているこどもたちは、少しずつ形がとれるようになってきましたね。
時間があったら、もっと追究できた子もいたでしょう。　もっと踏み込めるのに、途中で手を止めがちな子もいました。

特に、二週目・・手がストップする子が多発！
輪郭線を描くことで「完成」　と思っている子が多かったのですが、色を塗って陰影をつけたり存在感を追究していくと言うことに初めて気づいた子もいました。　
モチーフから、何を見つけるか？　ものの見方から入るとおもしろかったりしますね（講評会の時にツル先生からのお話でそれを感じたことと思います）

前回の日記にも書きましたが、どのデッサンも個性豊かな表現で、そこがいい！　と思います。
何を捉えたかったのか？　表現したかったのか？　何を見つめたのか？　発見したのか？　
答えは一つじゃない、自分の中に答えはある！

幼い頃から、心の中でやりとりする時間　集中して静かに見つめる時間　って・・・たくさんあっていいんじゃないかな？
それがデッサンではなく、本を読む時間でもいいし、　虫を捕まえて観察する時間でもいい。日記をつける時間でもいい。

そういう時間の積み重ね　自分との対話を積み重ねることが、おとなになるに従って力を発揮していくのではないでしょうか。

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2019年7月26日 (金)

紙コップで作るけんだま　2019/7/2完成

今年の梅雨は、本当に長くて・・・
一ヶ月半もの長い間ギラギラした太陽にお目にかかれなかった！
今日は、久しぶりに午前中雲一つ無い青空、そして真夏を予感させる太陽を感じましたが・・・なんと、関東地方は、未だに梅雨明けしていないそうで。　
明日から台風がやってくるから、梅雨明けは来週のようです😅

そんなお天気の今年の夏。
完成から少し遅れましたが、　
夏の木陰に吹くさわやかな風のような色合いのけん玉ができあがったので、ご紹介します！

ハワイのけんだま　　　だいすけ（年長）

■みてほしいところ
むらさきとあおのところ

■むずかしかったところ
かみをはるところ

■はっけんしたこと　きづいたこと
かみをはってきれいになったところ

■だれにあそんでほしいですか
おねえちゃん

いつも、ゆっくりと丁寧に作業しているDくん。
最初は、何ができあがるのかな？　何を準備していけばいいのかな？　と、教えてもらうのをずっと待っている所もあったのですが
段々と自分から聞いたり自分から動いたりできるようになってきました。
そして、絵の具で模様紙を作ったときには、自分の塗りたい色　自分が思い描いた色　が塗れたのではないかな？

タイトルもすごく素敵！！　季節にピッタリ。

けん玉が完成したとき、とても嬉しそうにしていた　Dくん！
すぐにでも持って帰って遊びたかったよね。

一つ完成するたびに、こどもたちは何段階も成長していきますね。
自信に満ちた表情になっていくこどもたちです！

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2019年7月24日 (水)

火曜日の造形教室･幼児･小学生クラス

一体全体、梅雨は明けるのか？明けないのか？　・・・・こどもたちは夏休みに入ったというのに〜
・・・という　火曜日。

こどもデザイン造形教室の様子！

幼児クラスでは・・
Dくんは、ラインアートで色面構成・・ベースにジェッソをしっかりと塗りました。先週貼ったひもはしっかりと接着されています。ジェッソが乾いたら色を塗りました。不思議な形が表れてきます。

Sくんは、先週塗った模様紙をけん玉に貼っていきました。準備する道具も、貼る方法も良く覚えていますね。玉にも紙を貼って・・・いよいよ完成間近。（でも、夏休みのためちょっと一休みです）

Sちゃんは、ラインアートに色をしっかりと塗っていますが、いつも自由にバンバン色を塗っているSちゃんにとっては大変だったかな？　区切られたスペースに筆先を整えながら、濃度が薄くならないようにしっかりと絵の具を塗る作業・・・・　はみ出さないように〜丁寧に〜　そしてお隣同士は別の色だよ〜！　少し水が多かったところもあったので、二度塗りするといいかな？という箇所もありますが、全体に色を塗ることができました！　　
水気を取るために使っていたティッシュでパレットに残った絵の具を拭き取ってみたら・・・なんだかとってもキレイなことに気づいたSちゃん。　その発見、とてもイイネ〜！！　夏休みボックスに使えそうだよ、その発見！

続いて、小学生クラス

先週から引き続き、えんぴつデッサンです。

一年生のこどもたちは、初えんぴつデッサン。
まだ描くの？　まだ？　　まだ？？？　　　というこどもたちが多く。
なるべく自分自身で植物の形や構造や色等々に気づいてほしいと、我々は遠くから眺めてはいるのですが、疲れの見えるこどもたちは、どうしてもじっと座っていられず、周りをキョロキョロしてしまう。　周りじゃないよ〜、植物と自分のデッサンとを　見てね〜〜〜😄

こちらからは、もっとここを見てごらん？　ここはどうなってると思う？　見えない形はどうなっているのかな？　こっちの色と、こっちの色はどっちが濃く見える？
たくさんのアプローチを試みますが・・・　　こどもたちの心に、どれだけ届いたかな〜？

周りの余計な形がとても気になってしまうNちゃん、鉛筆線を消すことに一生懸命になっていましたが、消さずに残していくと、苦労した歴史が紙の上に残るんだけどな〜。　でも、どうしても消したかったんだよね。　フ〜ッ💨　と途中で、何度も　もうおしまい　という光線を放っていたけれど・・・・　😅　

Aちゃんも、表現に苦労していました。もう、おしまいにしたいな〜光線が背中からビュンビュン〜、振り向いて私と目が合ってニッコリ〜、見つめるのは私じゃないよ〜、植物だよ〜😆

それでも、とにかく時間内はがんばってモチーフを見てごらん、と幼いこどもたちには多少厳しいところもありますが声をかけます。そのうち、なんで見つめるんだろう？　なんでこれを描いているんだろう？　ここがおもしろいな、ここはどうなっているんだろう？・・・と、見方が変わってくるその時を信じて！

Jちゃんも、振り向いてはニッコリ？　背中側が気になっちゃったかな〜？　見つめるのは、目の前にある植物だよ〜😆
土から出てきた茎の部分やそこから分かれていく葉の少し湾曲したところ・・・なかなか上手に捉えられるようになってきたから、もっと集中して　どうかな？どうする？　と攻めていって〜！

Kちゃんは、先週お休みだったので今日が初日。　鉛筆の持ち方が難しいと言っていましたが、だいぶ柔らかい線で描けるようになったね。見つめては描く、見つめては表現する・・・平らな紙の上に、どう表現しよう？

Yちゃんは、落ち着いて形を捉えました。葉っぱの裏側、表側の色の違いや茎の付け根から葉先に向かうカーブや葉の表面の斑点・・・光を捉えようとしている印象。　低学年の時は、まだ終わらないの〜？というこどもたちが、成長して行くにつれ、「もっと時間があれば」　という風に変わってきますが、Yちゃんも、もっと時間があったらどこまで追究できたかな？　

そして、火曜日クラスでも、最後にみんなで作品を見てみました。　自分の作品をみんなに紹介します。
感想も言いますが、一年生のこどもたち、あんなにもうおしまいにしたいな〜〜　という表情だったのに、「楽しかった！」という感想。　
よかった〜😀　
苦しい、二度とやりたくない　なんて感想だったら・・・・どうしましょう！？

もしも、あまり興味の無いモチーフが登場したとしても、そこに何を見いだすかは自分次第！
何事も、必ずおもしろいところがあるはず、どうやってそれを見つけてやろうかと挑んでほしいのです。

最後に、ツル先生からは　一次元　二次元　三次元・・・の話がありました。
私たちは、三次元の世界に生きていますが、それを二次元の紙の上に表現するって、やっぱりとてつもなく難しい。
大昔から、それを追究して人間たちは四苦八苦してきたのです。

だけど、
物事をどう捉えるか。
視点を変えてモノを見るか？　によって、難しいテーマにも　とても興味が湧いてくるし　楽しい世界に変化して行く・・

今回のデッサン、当たり前ですが　一つとして同じ表現がありませんでした。
それぞれのこどもたちが捉えた植物は、個性豊かで　一人一人の人間が全く違うように、表現も千差万別でいいんだよ！と訴えかけてきます。
様々な表現を認め合い、その奥にある、　何を捉えたかったのか？　表現したかったのか？　何を見つめたのか？　発見したのか？　
そういうことが画面上に表れているデッサンになっているか？　そこを見ていきたいのです。

こどもデザイン造形教室は、　7/24〜9/2　がお休みになります。次回は９月！！　

思い出いっぱいの夏休みになりますように！

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2019年7月21日 (日)

金曜日の造形教室・小学生クラス

小学生のこどもたちは、明日からいよいよ夏休み！・・という金曜日。
こどもデザイン造形教室では、先週から引き続き　観葉植物のえんぴつデッサンをしています。

一週間ぶりに見つめる植物は、やはりすこ〜し成長しています。　生きてるんですよね・・
そんな本物を見つめることから気づくことはたくさん！
気づきをどんな風に鉛筆で表すことができるか・・

Rちゃんは、先週よりも少しテンポが遅くなりつつも、何度も見比べては描いていました。中盤、どこが終わりなんだろう？　という疑問が湧いたようですが、鉛筆で輪郭線をとっておしまい　と思っているこどもたちがほとんどだったようなので、葉っぱにも鉛筆で色をのせていくお話をしました。そこで、ようやくハッと気づき、まだまだ取り組むべきところがある、と気づくこどもたちでした。

Kちゃんは、植物の印象を捉えながらプロポーションもなかなか上手に描いていました。鉛筆での陰影や中間色の付け方もだいぶ上手になってきたかな？　成長が見られました。　二週にわたっても疲れを見せず、ずっと描いていられそうだったし、もっと時間があれば　より形を追究できそうですね。

二人のKちゃん、どちらも初めてのえんぴつデッサンでしたが、最後まで一生懸命取り組んでいました。こどもたちにとっての特に二週目の一時間は、長かったようで・・・おおよその形を描けたと自分で思った後に、いったいどこに手を加えていけばいいのかな〜？・・と悩んでいるようにも見えました。鉛筆で色をつける、ということがどういうことか？　・・・・少しずつ少しずつ、わかってきたかな〜？

こちらのKちゃんも、おおよその形を描いた後は、複雑に重なって見える茎の所や葉っぱに苦戦していました。　ここを見つめて・・どう見える？　と声をかけてみますが、それをハッキリと形にするのが難しかったかな？　

各クラスのこどもたちのデッサンを見てきて、
ふと、どこでデッサンを終えるのか？　ということを思いました。

デッサンって、確かに終わりはここ　というのがわかりにくい？
例えば、実技試験でデッサンをする場合には、時間が来たらそこで終了。　まあ、今回のこどもたちのデッサンも、二週にわたって描いて時間が来たら終了ですから、そこでおしまい。　
でも、輪郭線をとったらもうできた　おしまいにする　と思って手が止まってしまうこどもたちを見ていると・・
デッサンの描き終わり　っていったいいつなのでしょう？　どこまで描けたらおしまい、と伝えたらいいのでしょう？

自分自身が「ここまでは絶対追究してみよう、ここまでは描いてみよう」と立てた目標に近づけたか？納得できたか？
目の前にあるモチーフの存在感を周りの人にも伝わるように表現できたら？
それが　描き終わり　なのかな・・。　

だとすると、表現すべき所はたくさんあります。　とてつもなく遙か彼方に、完成　という到達点があるはずです。

そして、今日も　お迎えの方を前に　こどもたちは　自分のデッサンを紹介して感想を発表してみました。
こういう場にだいぶ慣れてきたこどもたちは、とても堂々と自信を持って自分の作品を紹介することができました。

植物が生きるために導き出している、不思議な規則の話を　ツル先生から聞きました。
対象を、ただ一方向からみるのではなく、様々な視点から興味を持って見ることの大切さを再認識。
ぼ〜〜っと見てるんじゃダメなんですよ〜〜〜 👀 😆

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2019年7月20日 (土)

牛乳パックでつくる家　2019/6/18完成

屋根の上には、羽が生えてしっぽが長〜い不思議な動物がいます。飛べるドラゴンなのかな？
庭にも、カワイイネズミや緑色のキリン。　家は、ドーム型の屋根や様々な形の窓。

アイデアスケッチの時から、良く見る三角お屋根のお家ではなく、とてもユニークな形を考えていました。
その個性を活かし、形を工夫しながら再現しました。

にじいろのいえ　　　そうた　（年長〜小学1年/制作時）

■くふうしたところ　みてほしいところ
いえのいろをみてほしい

■むずかしかったところ
ねんどをつけるときがむずかしかった

■はっけんしたこと　きづいたこと
おもったよりもむずかしかった

■このいえにはだれがすんでいますか
かぞく

■このいえにそうたくんがやってきたら、なにをしますか
すいっちをやる

■ここにすんでいるどうぶつたちはなにをしているの？
ごはんをたべている

粘土のパーツを一つずつ、バラバラに創っていったSくん。　ネズミのひげ（ツメの先くらいの細さ）目（ごま粒くらい）　手足・・・それを、粘土で作ったらキレイに並べて乾かしました。その後の、塗装。

白い粘土に色を丹念に塗って、最後に組み立てて・・・あれ？　一つ足りない〜、ということもありましたが😅
でも、組み立てて全体像を見てみると、なんだかほんわかと温かい気持ちになるようなプロポーションの動物たち。

幼児クラス・年長さんの時に作り始め、ダンボールカッターで窓をくりぬくときなど、自分の力でカッターを使えるようになって少しずつ自信に満ち楽しそうな表情になっていったSくん。　
小学生クラスに上がった後、環境の変化に少し緊張気味で、それまで自信たっぷりにしていた作業もゆっくりになり、ちょっと戸惑う表情もあり。　
自分でどうしたいのかを決めていってほしいなと遠くから見守っていましたが、絵の具でたくさん色を塗ったり粘土を捏ねたりしているうちに、やはり手を動かして表現するという、その時間が段々と Sくんのこころに自信をつけていったような気がしました。

時間はかかりましたが、確実にこどもたちの中に積み重なっているものがあるのですね。

このお家を前に、物語を想像していっても楽しそうです！
イメージ遊びをしていったらどうかな〜？

過去の制作の様子は、火曜日の造形教室　
幼児クラスでの様子は水曜日の造形教室で見ることができます。

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2019年7月19日 (金)

木曜日の造形教室・小学生クラス

こどもデザイン造形教室　木曜日の小学生クラス！
夏休み前、最後の教室。　先週から引き続き　観葉植物のえんぴつデッサンです。

今日のデッサン終了時間をこどもたちに伝えると、アトリエに入ってきたときには、　え〜〜！！　そんなにちょっと〜！！
と言っていたのに、　なぜか　デッサンの続きを描き始めたら、　あと何分？　と、早く終わってほしいかのような目で時計を見つめる子も。

さあ、木曜日のこどもたちも、植物に負けずに取り組めるかな？！

Hちゃん、先週　鉛筆で全体に色を入れてみたのですが、葉っぱと葉っぱの色の違いに苦戦していました。色彩をモノトーンに落とし込む作業は、難しかったかな？　鉛筆の重なり具合で、様々な調子が出せることをたくさん追究してほしいな　と思います。

Eくんは、先週、描いた形以上にモチーフを追究していくのに苦労していました。もうおしまい。と思っちゃったのかな〜？　詳しく見ていくと、どうかな？　どうかな？　というところ・・・いっぱいあると思うけど！　周りの方が気になっちゃったかな？　描けたフォルムは植物らしさがよく出ていますよ。一歩踏み込んでいけるようになると、また一段階成長できるね！

Kちゃんは、先週のパワーをそのまま持続させ、途中まで積極的に臨んでいました。とても元気のある表現です。でも急に、もう終わった！　おしまい！　と宣言したりして？　えええ〜？とこちらがおどろく場面も。　鉢には色がのっているけど、鉢と葉っぱとどっちの色が濃い？　と聞いてみると、　あ！そうか！　と・・・こちらのアドバイスをすぐに受け入れて、またやってみよう　とできるところが　Kちゃんの良いところ！

Rくんは、先週描いた力強い、個性的なデッサンを　さあ、どう料理しようか？？？？　と。　どう見える？　ここから見たら、こう見えない？　こんなじゃない？　いろいろな方向から、私たちはアプローチしてみましたが、どう受け取ってもらえたでしょうか？　デッサンは、こどもたちにとってモチーフとのやりとりですが、我々にとってはこどもたちとのやりとりでもあるのかもしれません。

Kちゃんは、描くことの難しさに少し負けそうになりつつも、一生懸命取り組もうとしていました。でも、やっぱり難しい・・手前側にくる葉っぱ・・どう表現してみようか？　どう見える？　どんな風な形？　Kちゃんは、手を動かし少しずつ形を描いてみました。　そう！そこに空間を感じるような形が表れてくる〜〜〜、と、こちらはそこなんだよ〜！！と、熱くなったりしますが、こどもたちには少しずつわかってくるかな〜？

Mちゃんは、先週お休みだったので、今日は第一回目のデッサン！　大きくやさしい線で捉えています。葉脈として見える影の向き、葉っぱの中央とつながっているかな？　見えない葉っぱのその見えない部分には何がかくれているのかな？　そんな問いかけに、自分で修正を加えつつ取り組んでいました。

最後に、デッサンに添える　サインについてのお話をしました。　

そして、お迎えのお母さん方も交えて、みんなで作品を見てみました。
感想をこどもたちに聞くと、結構苦しんでいる？ように見えたこどもたちも、楽しかった　という感想。
モチーフを前に、描く箇所はたくさんあって、楽しんで取り組めれば本当にいくら時間があっても足らないくらいです。

デッサンは、自分との対話、そして様々な造形表現の基礎となるので、アトリエでは年に一度は取り組みたいカリキュラムの一つです。

鉛筆での表現も多様で、今開催中の　ショーンタン（ちひろ美術館にて 7/28まで）展にも、たくさんの鉛筆画が飾られていましたが、そのモノトーンの世界観はとても美しかった。　アトリエからも自転車で行ける距離の美術館です。　アニメーション上映もあったりして、こどもたちにも楽しめる展覧会だと思うので、お時間あればぜひ！！　おすすめです。

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2019年7月18日 (木)

水曜日の造形教室･小学生クラス

水曜日の　こどもデザイン造形教室。　小学生クラスでは、先週から引き続き、えんぴつデッサン！
二週目と言うことで・・　アトリエに来たら　どんどん描いていいよ〜　と伝えていたのですが・・

今日は、早い段階から　モチーフに負けそうなこどもたちが続出？！😳
おいおい、まだまだ描く所が満載ですが〜？

負けるな〜、モチーフに負けるな〜💦
　

先週、描けない宣言をして、他の工作をしていたRくんですが、今週は　さささ〜っと、鉛筆を走らせました！
お！　攻めてるね〜、その調子！　だいぶ描いた後は、むずかし〜　と、ため息をつきながら鉛筆を持つ手が止まりがち。　そりゃそうだ！難しいのは当たり前！　でも、とってもいい形で葉っぱを捉えています。　難しさを乗り越えて、また攻めていってほしいな〜

一年生のYくんは、とにかく手を止めずに、突き進みました。描けるかな〜？難しいな〜？　心の中でつぶやいていたかもしれないけれど、黙々ととにかく手を動かしていたYくん。　その集中力・忍耐力は、たいしたものです！　

入会したばかりのYくん、いきなりのえんぴつデッサン！　しかも二週にわたって静かに見つめて・・そして描く・・描く・・・見る！　というその空気に〜！！ビックリしたかな？　大きく画面いっぱいに植物を描けています。
ところが、一週目の後半からほとんど手が動かなくなってしまった〜
二週目は、モチーフを見ることも大変だったかな？　デッサンって、なんで先生たちはやってご覧って言うんだろう・・・・？？　と思ったかな？　でも、植物の名前や由来はとてもよく覚えていたね。　きっとこれから、アトリエでたくさんものを作っていくうちに、デッサンの貴重な体験が活きてくるはず！

Sくんは、先週葉っぱを中心に描いていましたが、今週は鉢や土を描いていました。葉っぱももっと追究してね、と時々声をかけましたが、一週間で少し葉っぱの様子が変わったかな？　変化する植物を前に、その変化に戸惑っているようにも見えました。でも最後まで何とかしようと手を動かしていたね！

Yくんは、先週の終わり間際に消してしまった葉っぱの大事な形を、再度追っていました。う〜〜っと、いろんなところから　この静かな空間に耐えきれない？？？かのように、声が聞こえてきますが？！　途中、時計を気にすることもありましたが、最後まであきらめずに取り組んだのは成長の証！　手前にあった表現の難しい葉っぱにも、最後に取り組もうとしていました！！

最後に、お迎えの保護者の方もいっしょに
作品を見てみました。　感想や、新しい発見も聞いてみました。

ただ描くと言うことだけでなく、改めて自分がどう感じたか　お友だちと感じ方が違ったのか
何か気づいたことがあったのか・・・客観的に振り返る時間は大切です。

そして、ツル先生からは
植物の不思議な規則性の話が！！

やはり、本物を観て描く　ということの大切さ、そこに興味を持って発見をしながら表現することの面白さ！
こどもたちには、そこに気づいてもらえたらな〜　と思います。

水曜日クラスは、夏休み前最後です。

みなさん、ケガや事故の無いように　楽しい夏休みを！！

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2019年7月17日 (水)

牛乳パックでつくる家　　2019/6/18完成

ネコが大好きなSちゃんは、ネコの家を作りました。　お家でもネコを飼っているので、ネコのプロポーションや仕草など、粘土でとても上手に再現されています。
クロネコがお家に寄り添って、耳をスリスリしているところなんだって！　しかも背中に、ネコ用の櫛が！
そんな様子も、飼っている人じゃないとわかりませんよね。　
上向き加減についた頭や、頭に対しての耳の大きさ、しっぽの長さなど、ネコが大好きでよく知っているSちゃんだからこその形ですね！

あにまるおうち　　　すず　（制作時/年中〜年長）

■くふうしたところ　みてほしいところ
ねこ

■むずかしかったところ
わいやーをねじるところ
ねんどをかたちにそろえるところ

■はっけんしたこと　きづいたこと
もんをつくるのをわすれていた

■このいえにはだれがすんでいますか
ねこときりんとりす

■もしすずちゃんがこのいえにきたら、なにをしますか
きりんにのって、ねことりすのおせわをする

この家には、ネコだけでなく　キリンやリスも住んでいます。　お家の周りには、ネコじゃらしが揺れ、ネコが大好きなボールがたくさん飛んでいます。　
最初は、太陽が出ているお庭だったのですが、制作途中に　ネコは夜行性であることに気づいたSちゃんは、太陽ではなく月を照らすことにしました。　

庭には、ネコの門があるのです（それを作るのを忘れていて、完成間近に気づき、慌てて？つくったのです）
家には、ネコの耳やしっぽがついています。　そもそも、お庭の形がネコ！
すべて、スケッチを元に創り上げていきました。　

ネコ愛にあふれるお家なのです。

ちいさなてんらんかい（6月末開催）に絶対に間に合わせるぞ〜　と、最後のボールをワイヤーで立てるところはちょっと難しくて先生の力を借りましたが、他の部分はほとんどを自分の力で創り上げていきました。　
ネコ愛を形に〜！　創ることを楽しみ、積極的に動いているSちゃんです。

クロネコに色を塗っているときは、手が真っ黒けになっちゃったね！
でも、塗り残し無いように、とてもこだわって塗ったことで、作品の完成度がアップしました。

切ったり貼ったり塗ったり・・・そして捏ねたり、組み立てたり・・
様々な技法を楽しみながら体験して、表現の巾を広げていきました。

（過去の制作の様子は、火曜日の造形教室で見ることができます。）

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